Réorganisation de l’enseignement fondamental: le MENFP privilégie une approche par compétence

Port-au-Prince, le 23 juillet 2025.-

Dans le cadre de sa volonté de refonder le système éducatif haïtien, le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) a organisé, le mercredi 23 juillet, un atelier de consultation axé sur les premiers apprentissages au préscolaire et la progression des savoirs aux premier et deuxième cycles de l’école fondamentale.

Cette initiative vise à garantir une meilleure cohésion pédagogique entre les différents niveaux d’enseignement, tout en alignant les programmes sur les défis actuels et les exigences futures du système éducatif, conformément aux orientations du Cadre d’Orientation Curriculaire national.

Une réforme en continuité avec les chantiers précédents

Cet atelier marque une nouvelle étape dans un vaste chantier de réforme curriculaire entamé depuis plusieurs années par le MENFP. À ce jour, ce processus a déjà permis la réécriture des programmes du troisième cycle fondamental et la révision de ceux du secondaire.

Désormais, l’attention du ministère se porte sur le préscolaire ainsi que sur les premier et deuxième cycles fondamentaux, afin d’assurer une progression logique et harmonieuse tout au long du parcours scolaire des élèves.

Une nouvelle orientation : l’approche par compétence

Au cœur de cette réforme se trouve un changement de paradigme majeur : le passage à une approche par compétence. Cette méthode vise à dépasser les anciennes pratiques centrées sur la seule transmission de connaissances théoriques pour privilégier le développement de savoir-faire et de savoir-être.

« Tous les programmes du ministère sont désormais bâtis autour de l’approche par compétence », a indiqué Kendy Nicolas, directeur de l’Enseignement Fondamental (DEF).

Selon lui, cette orientation pédagogique permettra de mieux préparer les élèves à affronter les réalités sociales, économiques et culturelles du pays.

Une collaboration avec l’UNESCO pour structurer la réforme

La réforme bénéficie d’un accompagnement stratégique de la part de partenaires internationaux, en particulier du Bureau International de l’Éducation (BIE). Jean Luc Tondreau, représentant de l’UNESCO en Haïti, a réaffirmé l’engagement de l’organisation à soutenir le MENFP jusqu’à la mise en œuvre complète du projet.

Trois axes d’intervention sont prévus : Un appui technique pour la formation des co-secteurs nationaux et la structuration des contenus pédagogiques ; Un appui méthodologique afin d’assurer la cohérence entre les cycles, les disciplines et les langues ; Un appui stratégique visant à inscrire cette réforme dans une vision à long terme du développement éducatif en Haïti.

Pour une éducation cohérente et inclusive

Marjorie Thélusma, directrice du Curriculum de qualité au MENFP, insiste sur la nécessité d’un « arrimage cohérent » entre les différents niveaux du système éducatif.

« L’objectif est de garantir une continuité logique et structurée dans le parcours des élèves, du préscolaire jusqu’au secondaire, tout en assurant une meilleure qualité des apprentissages », a-t-elle précisé.

Un pas vers une école moderne et citoyenne

Cette réforme curriculaire s’inscrit dans une ambition plus large de transformation de l’école haïtienne. L’enjeu : former des citoyens critiques, responsables, autonomes, capables de s’adapter aux mutations rapides d’un monde en perpétuelle évolution.

Dans un contexte national marqué par de multiples crises, notamment sur les plans sécuritaire, économique et social, cette initiative du MENFP se présente comme un levier stratégique pour reconstruire une éducation de qualité, inclusive et durable.

Samengie François